As possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número.

A Matemática faz parte de quase todas as tarefas dos nossos dias, porém quando se fala em aprender matemática para alguns um verdadeiro “monstro’’ surge. Pois é, aqui que começa a tarefa do professor, que deve aparecer como um facilitador mostrando ao aluno como aprender de fato ou seja entender a matemática e não apenas decorar.

As crianças entenderão melhor os números quando estes tiverem significado em suas vidas, ou seja, com problemas do seu cotidiano parece simples, porém, nem sempre é. Afinal, muitos professores também aprenderam apenas decorando e a tarefa de se libertar de conceitos ultrapassados vai fazer parte de uma nova concepção de aprender e ensinar matemática.

Valorizar métodos lúdicos, levar em consideração o que o aluno já sabe, despertar a curiosidade do educando são tarefas que devem estar presentes a todo momento nos métodos de ensino do professor de matemática, só assim ele terá alunos capazes de resolver questões com criatividade e iniciativa. Mostrar ao aluno que aprender matemática vai além de contar, calcular, a matemática nos coloca no mundo das relações sociais preparados para decodificar informações, medir dados e ampliando nossa visão para as outras áreas do conhecimento.